Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbasis Etnomatematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konseptual dan berpusat pada guru. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu mengaitkan konsep matematika dengan kehidupan nyata siswa, salah satunya melalui pendekatan Realistic Mathematics Education berbasis etnomatematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan tersebut terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen menggunakan model pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education berbasis etnomatematika dan kelas kontrol yang menggunakan teacher centered learning. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Analisis data dilakukan menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 7,946 lebih besar daripada t tabel sebesar 1,993 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education berbasis etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi bangun ruang sisi lengkung.